【解説】発達が気になる子どもと保護者のための四谷学院「療育55レッスン」

「同じ年齢の子どもと比べると、少し発達がゆっくりしている気がする…」
「言葉がなかなか出ない」「こだわりが強い」「集団でのやりとりが難しい」――そんな悩みを抱える親御さんは決して少なくありません。

子どもの発達には大きな個人差があり、必ずしも「遅れている＝問題」ではありません。ただ、保護者としては日々の子育ての中で不安や迷いを感じるのも自然なことです。大切なのは「子どもの発達特性を知る」こと、そして「家庭でできる関わり方を学ぶ」ことです。

本記事では、四谷学院の「療育55レッスン」を紹介しながら、発達が気になる子どもをどうサポートできるのかを解説します。家庭療育の実践例や体験談も交え、親子が笑顔になれるヒントをお伝えします。

療育55レッスンとは？

四谷学院が提供する「療育55レッスン」は、発達が気になる子どもとその保護者のために開発された家庭療育プログラムです。専門的な知見をもとに体系化された55段階のレッスンは、「何を、どの順番で教えればいいのか分からない」という親の悩みに応えてくれます。

療育は、病院でのリハビリのような医療的アプローチとは異なり、遊びや生活の中で子どもが「できること」を増やしていく取り組みです。このプログラムは、家庭での療育を親が無理なく取り入れられるよう工夫されています。

発達の階段を一段ずつ上るように、子どもが「できた！」を実感できる構成になっています。

教材は、絵カードやワークシート、指導書など、家庭で使いやすい工夫がされています。さらに、担任制による個別サポートがあり、記録シートやアドバイスシートを通して専門家から具体的なフィードバックを受けられる点も安心材料です。

発達のスピードや得意・不得意は子どもによって異なります。
例：

療育55レッスンでは、こうした「特性」を整理し、子どもの今の発達段階を見える化できます。

「片づけをしない＝怠けている」ではなく、「片づけ方の手順がわからない」と理解すれば、声かけは「おもちゃを箱に入れよう」と具体的に変えられます。親が子どもの特性を知ることで、叱る場面が減り、関わり方がぐっと楽になります。

「まだできないね」より「ここまでできたね」と声をかけることで、子どもは自信をもちます。自己肯定感が高まると、挑戦する意欲が生まれます。

急かさずに待つ、少しずつ慣れていく――それだけで子どもは安心して行動できます。療育55レッスンも短時間・小ステップで進められるので、子どものリズムに合わせやすいのです。

レッスンを終えるたびに「できたねシール」を貼る、タイマーを使って遊び感覚で課題に取り組む――こうした小さな達成感が「次もやりたい！」につながります。

毎日の取り組みを「日程表」「記録シート」に残し、担任の先生からアドバイスをもらう。振り返ることで「何が得意か」「何が苦手か」が見えてきます。

3歳男の子のケース
言葉がなかなか出なかったが、絵カードを使ったレッスンを続けるうちに「ちょうだい」と言えるようになった。母親は「できた瞬間の笑顔が忘れられない」と話す。
5歳女の子のケース
着替えや片づけが苦手だったが、ステップを分けて練習したら自分から進んで行動できるように。父親は「叱る回数が減り、親子の雰囲気がよくなった」と感じている。