「クラスの中に落ち着きがない子がいて、授業が思うように進まない」
「指示をしても動いてくれない子がいて困っている」
「保護者から“家ではできるのに学校ではできない”と言われて戸惑った」
――こうした悩みを抱えている先生は少なくありません。
近年、発達が気になる子どもたちに出会う機会は増えています。しかし、先生が一人で抱えるには大きな負担です。特別支援教育を専門に学んだ経験がない先生にとって、どう関わればいいのか分からず、日々のクラス運営に悩みを感じることも多いでしょう。
大切なのは「発達の特性を知る」こと、そして「関わり方を工夫する」ことです。先生の接し方ひとつで、子どもたちの行動は大きく変わります。
本記事では、四谷学院が提供する「発達支援指導士認定講座（先生向け支援プログラム）」を紹介しながら、現場で役立つ知識と具体的な実践法をお伝えします。
発達が気になる子どもたちと先生の悩み
クラスにいる「気になる子」の特徴
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座っていられずにすぐ立ち歩いてしまう
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指示が耳に入らず、繰り返し声をかける必要がある
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グループ活動で友だちと衝突しやすい
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テストやプリントを始めるのが遅く、最後まで終えられない
こうした子どもは「わがまま」や「努力不足」と誤解されがちですが、多くの場合、発達特性が背景にあります。
先生が抱える困難
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クラス全体を見ながら個別対応を迫られる
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授業の進行と配慮の両立に苦労する
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保護者からの期待や要望に応えきれない
共感ポイント：先生自身も「叱りたくないのに叱ってしまう」ジレンマを抱えていることが多いのです。
発達の特性を「知る」ことから始めよう
行動を「性格」ではなく「特性」として理解する
例えば、黒板を写せない子を「怠けている」と決めつけてしまうと、叱責につながります。しかし実際には「視覚認知の特性で板書に時間がかかる」ケースかもしれません。特性を知ることで、支援の方向性は大きく変わります。
知ることで対応が変わる
「書き写すのが苦手ならプリントを配布する」「口頭指示が入りにくければ、カードで見せる」といった工夫は、特性を理解することで生まれます。先生の小さな工夫が、子どもの安心感や学習意欲を高めます。
療育に通っていても、家庭や学校での関わりが鍵
家庭や療育で学んだことが学校で活かされなければ、子どもは混乱します。先生が支援の知識を持つことで、家庭と療育との「橋渡し」が可能になり、子どもに一貫したサポートを提供できます。
子どもとの関わり方を変えれば子どもが変わる
否定ではなく「できたこと」を認める
「まだできない」と指摘するより、「ここまでできたね」と伝えると、子どもは「次もやってみよう」と意欲を持ちます。
環境設定の工夫
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座席を前方や先生の近くにする
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プリントや教材をシンプルに整理する
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活動の流れを掲示して見通しを持たせる
こうした環境の調整は、先生にとって大きな負担にならずに効果を発揮します。
小さな成功体験を積ませる
例：プリントを5問全部解けなくても、1問できたら「よくできたね」とほめる。成功体験が増えると自己肯定感が育ち、子ども自身が変わっていきます。
家庭療育と学校現場のつながり
家庭での工夫を知るメリット
「家ではタイマーを使うと切り替えがスムーズになる」など、家庭での工夫を先生も知ることで、学校での対応に生かせます。
保護者との情報共有
先生が支援の知識を持ち、具体的に提案できると、保護者は安心し、協力的になります。信頼関係が深まれば、子どもの成長をともに支えやすくなります。
三位一体の支援
「学校・家庭・療育」が同じ方向を向いて支援することで、子どもの力は大きく伸びます。
先生向け支援プログラムの概要
誰のためのプログラムか
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クラスに発達が気になる子がいる先生
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特別支援教育を専門的に学んでいないが実践で困っている先生
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保護者との対応に悩んでいる先生
学べる内容
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発達特性の理解
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学習・生活場面での支援法
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行動の背景を踏まえた指導の工夫
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保護者との関係づくり
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ケーススタディを通じた具体的対応
学習の仕組み
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動画教材とテキストで学習
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現場ですぐに使える事例を豊富に解説
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修了すると「発達支援指導士」として資格が得られる
（参考：発達支援指導士認定講座）
プログラムを学んだ先生の声
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小学校2年担任の先生
「指示が通らない子にどう対応すればいいか分からず悩んでいましたが、“視覚支援を使う”という方法を学び、実践したら子どもの動きがスムーズになりました。」 -
幼稚園教諭
「いつも落ち着かない子に困っていましたが、環境を整える工夫を学び、座席や教材を変えたら、活動に参加できる時間が増えました。」 -
中学校教師
「保護者対応に悩んでいましたが、具体的に提案できるようになり、“先生に相談してよかった”と言ってもらえるようになりました。」
どんな先生におすすめ？
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クラス運営で困りごとが多い先生
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発達が気になる子どもへの支援を体系的に学びたい先生
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保護者と連携して子どもを支えたい先生
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忙しくても短時間で効率的に学びたい先生
まとめ
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発達が気になる子どもへの支援は、「発達特性を知る」ことから始まる。
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先生が関わり方を変えると、子どもの行動や気持ちも大きく変わる。
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療育に通っていても、学校での支援や家庭との連携が成長を左右する。
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四谷学院の「発達支援指導士認定講座」は、先生が現場で直面する困りごとに役立つ知識と実践法を学べる。