保育の現場では、園児が一日をどのように心地よく過ごせるかが大きな課題です。教育・保育要領でも「環境を通した教育」「生活や遊びを通した学び」が強調されており、日常の生活そのものが子どもたちの育ちを支える基盤とされています。
そんな中で注目されているのが、書籍 『保育の中に心地よい暮らしをつくる』 です。この本では、環境づくりや支援のあり方を通じて「心地よい暮らし」が子どもの育ちとどう関わるかが分かりやすく解説されています。
この記事では、この書籍の要点を整理しながら、現場での保育実践にどう応用できるかを具体例とともに紹介します。
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『保育の中に心地よい暮らしをつくる』とはどんな本？
著者・出版背景とテーマ
この本は、園児の日々の生活を「学びの時間」として捉え、保育士や職員が環境づくりと支援をどう考えるべきかを提案しています。
「心地よい暮らし」の定義
ここでいう「心地よい暮らし」とは、単に快適な空間や遊具をそろえることではありません。
園児が安心できる環境
子どもたちが主体的に関われる遊び
職員や保護者さんと信頼関係を築ける日常
これらが組み合わさることで、園児にとって「自分らしく過ごせる場」となります。
保育現場に示す意義
本書は、保育士が一人で努力するのではなく、チーム全体で環境を整えることが重要だと強調しています。
環境づくりが保育実践を変える理由
教育・保育要領における「環境を通した教育」
教育・保育要領では「子どもは環境との相互作用を通して育つ」と示されています。つまり、園児は保育士の言葉がけだけでなく、保育室のレイアウト、遊具、友達との関係、保護者さんとのやりとりなど、あらゆる環境から学んでいるのです。
空間・人・モノが子どもたちの主体性を引き出す
例えば、ブロックが子どもの手の届く場所にあるだけで「やってみよう」という気持ちが引き出されます。また、同僚の職員が関心を持って声をかけることで「もっとやりたい」という意欲につながります。
園児の姿を見取るために環境を調整する
遊びが広がらないときは「環境のせいかもしれない」と考えることが大切です。玩具を入れ替えたり、配置を変えたりすることで、新たな育ちを支えるきっかけになります。
本書から学ぶ具体的な環境づくりの工夫
保育室の構成
絵本コーナー、ブロックコーナー、ままごとコーナーなどに分ける
子どもの目線に合わせて素材を配置する
園庭・戸外環境
季節の草花や虫に触れられるように工夫する
すべり台やジャングルジムだけでなく、土や水で自由に遊べる場をつくる
日常の生活環境
食事の場は「共に味わう」雰囲気を大切にする
午睡の環境は安心感を与える配置にする
👉 具体例は 『保育の中に心地よい暮らしをつくる』 でも詳しく紹介されています。
支援方法の実践例
子どもたちの発信に応答する関わり
子どもが発した仕草や言葉に丁寧に応答することが、安心感につながります。例えば、子どもが「これ見て！」と声をあげたら、立ち止まって共感することで、さらに深い遊びへとつながります。
生活行為を自立につなげる援助
衣服の着脱や排泄を「やってあげる」だけではなく、「一緒にやろう」と関わることで自立心が育ちます。
保護者さんと連携する工夫
園での様子を具体的に伝えることで、家庭でも続けてもらいやすくなります。例えば「園ではお箸を使っています」と伝えると、家庭での練習にも自然につながります。
現場でよくある悩みとヒント
忙しくて環境づくりに手が回らない
→ 一気に変えるのではなく、一角だけ改善する同僚と視点が揃わない
→ 本書の言葉を共通言語として使う保護者さんへの伝え方が難しい
→ 子どもの具体的な姿を根拠に説明する
先生たちも同じ壁にぶつかる
「もっと子どもたちの育ちを支えたいのに、時間や余裕がない」
「保護者さんにうまく伝えられない」
こうした悩みは多くの保育士や職員が感じていることです。だからこそ、同僚と一緒に考え、支え合う仕組みが大切です。
今日からできる具体的な提案
保育室の一角を子どもの目線で見直す
送迎時に子どもの姿を一言伝える
会議で一日一つ「育ちを支えるエピソード」を共有する
まとめ
『保育の中に心地よい暮らしをつくる』は、日常の環境づくりと支援の工夫を通じて園児の育ちを支えるための視点を与えてくれる一冊です。
保育実践を変えるのは大きな改革ではなく、日々の小さな改善の積み重ねです。まずは保育室や日常の一場面を見直し、保護者さんや同僚と一緒に子どもたちの育ちを支える工夫を取り入れてみるといいですね。
👉実践に役立つ視点をさらに深めたい方は、『保育の中に心地よい暮らしをつくる』 を手元に置いて読み進めて理解を広がります。
