「IB PYPを導入したいけれど、POI（Programme of Inquiry）の作り方がわからない」
「PYPの理念は素晴らしいが、カリキュラム化すると難しく感じる」
多くの園長や主幹が直面する悩みです。IB PYPは理念としては理解しやすいものの、実際にカリキュラムを構築しようとすると抽象的に感じ、戸惑うことも少なくありません。
しかし、POIは特別なものではなく、日常の保育や教育活動を「探究」の視点で整理し直したものです。すでに園で行っている活動を組み替えることで、自然にPOIを作り上げていくことができます。
まずは、新しいことを一から始めるのではなく、園の日常保育をPOIの枠組みに整理していくことから始めましょう。
IB PYPとは？園運営に与える意義
IBとPYPの基本概要
国際バカロレア（IB）は、世界150カ国以上で導入されている国際教育プログラムです。その初等教育段階にあたるのが PYP（Primary Years Programme） で、3歳〜12歳を対象としています。
PYPの特徴
-
探究型学習：子どもの疑問や興味を出発点に学びを展開
-
学習者像：探究する人、思いやりのある人など10の資質を育成
-
教科横断的な学び：教科の枠を超えて概念的理解を深める
保育指針との親和性
日本の保育指針が掲げる「遊びを通した学び」との整合性が高く、保育の延長線上で導入できるのがPYPの大きな魅力です。
POI（Programme of Inquiry）とは？
POIの役割
POIは、園全体の探究的な学びを体系化する「年間カリキュラムの地図」です。子どもたちが1年間でどのようなテーマを扱い、どのように成長していくのかを可視化します。
トランスディシプリナリー・テーマ
POIは、IBが定める6つの普遍的なテーマで構成されます。
-
私たちは誰なのか
-
私たちはどのような時と場所にいるのか
-
私たちはどのように自分を表現するか
-
世界はどのように働いているのか
-
私たちはどのように組織しているか
-
この地球を共有するということ
POIとUnitの関係
POIが「園全体の学びの地図」だとすれば、Unitは「一つひとつの探究単元」です。POIはUnitの集合体として構築されます。
POIの作り方ステップ
ステップ1：園の理念や方針と整合させる
まず園の教育理念を振り返り、それがPYPの理念とどう重なるかを確認します。園独自の強みや特色をPOIに反映させることが重要です。
ステップ2：中心的アイディアを設定する
各テーマごとに「中心的アイディア」を決めます。これは子どもが探究を通じて理解すべき本質的な考えです。
例：「水は生活に欠かせない」「地域には私たちを支える人々がいる」
ステップ3：探究の線を設計する
中心的アイディアを深めるための「探究の線（Lines of Inquiry）」を設定します。
例：「水」のテーマなら「水の性質」「水の使い方」「水と環境」
ステップ4：年齢・発達段階に応じた配置
年少・年中・年長など、発達に応じてテーマを割り振ります。幼児期では遊びを出発点にし、小学校段階ではより概念的な学びに発展させます。
ステップ5：既存の活動をPOIに組み込む
すでに行っている行事や遊びをPOIのテーマに位置づけます。例：夏の「水遊び」を「世界はどのように働いているのか」に結びつける。
POI作成の具体例
水あそびから始まる探究
-
中心的アイディア：「水は生活に欠かせない」
-
探究の線：「水の性質」「水の使い方」「水と環境」
地域社会との関わり
-
中心的アイディア：「地域には私たちを支える人がいる」
-
探究の線：「地域の人の仕事」「協力する仕組み」「地域と私たちのつながり」
季節行事を活かす
七夕や芋掘り、遠足といった行事をPOIに位置づけ、文化的な学びや共同体意識の育成につなげる。
POI作成時の課題と解決策
職員間で理解に差がある
小規模な研修や勉強会で共通理解を深める。
保護者への説明が難しい
子どものエピソードを交えて具体的に伝える。
業務負担が大きい
既存の年間指導計画を基盤にPOIを設計し、重複を避ける。
園長・主幹への具体的な提案
園長への提案
-
POI作成の方向性を示し、時間と体制を整える
-
専門家の研修や外部コンサルの導入を検討
主幹への提案
-
POI作成のリーダー役を担い、職員をサポート
-
小さな成功事例を職員に共有し、不安を和らげる
導入初期のポイント
-
最初から完璧なPOIを目指すのではなく、一部のテーマや年齢から小さく始める
よくある質問Q&A
Q：POIは必ず6テーマを網羅する必要がある？
A：最終的には必要ですが、候補校段階では一部から始めても認められます。
Q：小規模園でもPOIは作れる？
A：可能です。むしろ小規模だからこそ全員が一丸となりやすい利点があります。
Q：候補校段階のPOIの完成度は？
A：初期は試行錯誤でよく、重要なのは「探究の視点を取り入れていること」です。
まとめ
-
POIはIB PYP導入の要であり、園全体の学びを体系化する地図。
-
作り方は、①理念との整合 → ②中心的アイディア設定 → ③探究の線設計 → ④年齢配置 → ⑤既存活動の組み込みという流れ。
-
完璧さを求めず、小さなステップで育てていくことが大切。
POI作りを職員全員で共有し、園全体で“探究する文化”を育むことが、認定校への近道です。
