「家庭では頑張れているのに、園ではできていないと言われた」
「先生から“園では問題ないですよ”と言われたけど、家では困りごとが多い」
こんなすれ違いを経験したことがある保護者さんも多いのではないでしょうか。
子どもの発達支援は、家庭だけでも園・学校だけでも完結しません。両者が一貫して取り組むことで、子どもは安心し、自分の力を伸ばしていくことができます。
この記事では、家庭と園・学校がどう連携すれば子どもの発達支援を一貫して行えるのか、具体的な工夫や実践法をやさしく解説します。体験談も交えながら「今日からできる小さな一歩」を見つけられる内容になっています。
なぜ家庭と園・学校の連携が大切なのか
子どもの行動は環境によって変わる
子どもは、家庭ではリラックスして甘えが出やすく、園や学校では緊張しながらも頑張るといったように、環境によって行動が変わります。
保護者さんが見る姿と先生が見る姿は違って当然で、その差を埋めるには連携が不可欠です。
支援が一貫していないと子どもが混乱する
例えば、家では「順番を待とう」と練習していても、園では「好きなときにどうぞ」と対応されていると、子どもは「どっちが正しいの？」と混乱します。対応がバラバラだと発達支援の効果が半減してしまうのです。
親と先生が協力することで安心感につながる
大人たちが同じ方向を見て支援していることは、子どもにとって安心感につながります。「家でも先生も同じことを言っている」と感じられることで、行動が安定しやすくなります。
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家庭でできる発達支援の取り組み例
日常生活でできる小さな工夫
朝の支度を絵カードで見える化
着替えや片付けをタイマーで区切って分かりやすくする
達成できたらシールを貼って「できた！」を可視化
【体験談】
「朝の支度に時間がかかっていた息子に、絵カードで“①着替え②ごはん③歯磨き”と見せるようにしたら、自分から動けるようになりました。」
家庭での声かけの工夫
指示は短く、具体的に（「おもちゃを箱に入れてね」）
「まだできない」より「ここまでできたね」と肯定的に伝える
【体験談】
「“片付けなさい！”と言うと反発していた娘に、“ブロックだけ片付けようか”と小さな目標に変えたら、最後までできるようになりました。」
園・学校と連携するための基本姿勢
保護者さんが大切にしたい姿勢
「先生に迷惑をかけているかも」と遠慮する必要はありません。
「一緒に子どもを育てていくパートナー」という意識を持つことが大切です。
園や学校に伝えるとよい情報
家庭での様子（夜の睡眠・食事・遊びの傾向）
家で練習していること（例：挨拶・順番を待つ練習）
子どもの好きなことや得意なこと
先生から受け取りたい情報
集団での様子（友達との関わり・活動への参加状況）
困ったときに先生がしている対応
今後の課題や期待できる力
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具体的な連携の実践法
連絡帳やアプリを活用する
毎日の様子を一言でも書き合うことで、家庭と園・学校のズレを防げます。
例：「昨夜は寝不足です」「今日は朝から機嫌よく支度できました」
定期的な面談を活用する
保護者会や個別面談は絶好の機会。
「園ではどうですか？」と尋ね、家庭での取り組みを共有しましょう。
共通の目標を設定する
家庭と園・学校で同じ目標をもつことで一貫した支援が可能になります。
例：「給食で一口食べてみる」「朝の会に最後まで座る」
【体験談】
「園と一緒に“挨拶をする”を目標にしたら、家庭でも園でも同じ声かけをしてもらえ、娘が自信を持って挨拶できるようになりました。」
実際の事例・体験談
園との連携がうまくいったケース
「園で使っている絵カードを家庭にも持ち帰らせてもらい、家でも同じ方法を取り入れました。すると、園と家で支度の仕方がそろったことで子どもが安心し、スムーズに行動できるようになりました。」
学校との連携で安心できたケース
「授業中に立ち歩いてしまう息子について、家庭での工夫を先生に伝えました。先生が学校でも同じ声かけをしてくださり、徐々に落ち着いて座れるようになりました。」
連携が難しいときの工夫
小さなことから共有する
「全部伝えなきゃ」と思うと負担になります。
「今日はよく眠れました」など、簡単な情報だけでも十分です。
信頼関係を築く
先生に感謝の言葉を伝える
子どもの良いところも一緒に伝える
小さな積み重ねが、保護者さんと先生の関係を良好にしていきます。
まとめ
子どもの発達支援には、家庭と園・学校の連携が欠かせない。
支援が一貫していると子どもは安心し、自分の力を伸ばしやすい。
家庭の様子を伝え、園や学校の取り組みを知ることで「同じ方向性」で支えられる。
今日から「子どもの頑張ったこと」を一つだけ園や学校に伝えてみましょう。その小さな共有が、家庭と園・学校の連携を深め、子どもを一貫して支える第一歩になります。
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