子育てのこと。保育のこと。

まだ間に合う、一緒に学び、育ちあう毎日を。

: 保育
【解説】園生活と家庭生活をつなぐ ― 要領に基づいた家庭支援の視点
2025/9/25
教育・保育要領では「園と家庭の連携」が繰り返し強調されています。園児にとって、園生活で学んだことや身についた生活習慣が家庭でも続くことは、安心感や自信を深め、より豊かな育ちへとつながります。一方で現 ...

: 保育
【解説】カリキュラム・マネジメントとチーム保育 ― 園全体で要領を生かす仕組みづくり
2025/9/25
教育・保育要領には「カリキュラム・マネジメント」という言葉が繰り返し登場します。ですが現場の先生方からは「大切なのは分かるけれど、結局どうすればいいの？」という声もよく聞かれます。特に日案や週案に追 ...

: 教育
【解説】プログラミングで身につく「非認知能力」って何？ ― 粘り強さ・協調性・自分で考える姿勢など教育的価値を紹介
2025/10/19
「プログラミング教育が小学校で必修になったと聞くけれど、本当に役立つの？」と疑問に感じているパパやママは多いでしょう。実際にプログラミングを学ぶとき、注目されているのは「非認知能力」という力です。非 ...

: 教育
【解説】0からでも安心！プログラミングに強くなる親の関わり方 ― ITに詳しくなくてもできるサポート方法
2025/10/19
2020年度から小学校でプログラミング教育が必修化されました。ニュースや学校からのお知らせで聞いて、「どうしたらいいの？」「私はITに詳しくないから教えられない」と不安を抱いているパパやママも多いので ...

: 保育
【解説】『新コーチングが人を活かす』で変わる ― 職員同士が育ち合う働きやすい園のつくり方
2025/9/23
保育の現場は、園児や保護者さんと向き合う時間が中心ですが、同じくらい大切なのが職員同士の関わり方です。園児の育ちを支えるためには、保育士や同僚との人間関係がスムーズであることが欠かせません。しかし、 ...

: 保育
【解説】『窓際のトットちゃん』に学ぶ ― 子ども主体の学びを支える保育士の関わり方
2025/9/23
「子ども主体の保育」と聞くと、理想的だけれど現場でどう実践したらいいのか分からない、と感じる先生も多いのではないでしょうか。教育・保育要領でも「子ども主体の活動」が強調されていますが、日々の保育は時間 ...

: 保育
【解説】『自分を変える「身口意」の法則』で変わる ― 保育現場での職員の学びと自己成長のサイクル
2025/10/19
保育の現場では、園児や保護者さんへの関わりだけでなく、職員自身の学びと自己成長がとても重要です。日々の保育実践を続ける中で「うまくいかなかった」「同僚とのやりとりに悩んだ」と感じることは少なくありませ ...

: 保育
【解説】『マインドセットやればできるの研究』を保育現場に活かす ― 職員の学びと自己成長を支える働き方
2025/9/23
保育の仕事は、園児や保護者さんと関わるだけでなく、職員自身が学び続け成長していくことが欠かせません。毎日の保育の中で「失敗してしまった」「うまくいかなかった」と落ち込むこともありますが、それをどう捉え ...

: 保育
【解説】『マインドセットやればできるの研究』に学ぶ ― 園児の挑戦を支える保育実践と声かけの工夫
2025/9/23
保育の現場では、園児が「できない」とすぐに諦めてしまう姿に出会うことがあります。一方で、何度失敗しても挑戦し続ける子どもたちもいます。この違いは生まれつきの能力の差ではなく、「マインドセット（考え方の ...

: 保育
【解説】『嫌われる勇気』に学ぶ ― 保育現場で職員同士の人間関係をラクにする方法
2025/9/23
保育の仕事は園児や保護者さんへの関わりが中心ですが、その基盤となるのは職員同士の人間関係です。「意見が合わなくてモヤモヤする」「会議で否定されて意見を出しづらい」など、保育現場での人間関係の悩みは尽き ...

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