【解説】子どもがひらがなを覚える方法｜何歳から？家庭でできる楽しい教え方を紹介

「うちの子、なかなかひらがなを覚えない」

「同じ年齢のお友だちは読めるのに、大丈夫かな？」

「ひらがなの練習をさせようとしても、すぐに飽きてしまう」

このように悩んでいる親御さんも多いのではないでしょうか。

小学校入学が近づいてくると、

「せめて自分の名前くらいは読めるようにしておいた方がいい？」

「全部書けるようにした方がいいのかな？」

と気になりますよね。

でも、幼児期のひらがな習得で大切なのは、たくさん書かせることだけではありません。

まずは、

「この文字、知ってる」

「これは何て読むの？」

「自分の名前を書いてみたい」

というお子さん自身の興味を育てることが大切です。

文字への興味が出てくる時期には個人差があります。

早く覚えたから優れている、遅いから心配ということではありません。

この記事では、子どもがひらがなを覚える時期や、読む・書く順番、家庭で楽しくひらがなに触れる方法をわかりやすく紹介します。

「勉強させる」のではなく、日常生活や遊びの中から文字への興味を育てていきましょう。

子どもは何歳からひらがなを覚える？

3～4歳頃から文字に興味を持つお子さんも増える

幼児期になると、身の回りにある文字へ少しずつ興味を持つお子さんが増えてきます。

例えば、お店の看板を見て、

「これ、なんて書いてあるの？」

と聞いたり、自分の名前と同じ文字を見つけたりします。

3～4歳頃から文字への興味が出始め、5～6歳頃になると、読めるひらがなが増えてくるお子さんも多くなります。

ただし、これはあくまで一つの目安です。

文字への興味が早いお子さんもいれば、年長になってから急に覚え始めるお子さんもいます。

周りのお子さんと比べるより、

「うちの子は今、文字に興味を持っているかな？」

という姿を見てあげましょう。

まずは「書く」より「読む」から

ひらがなを教えるとき、

「まず書かせた方がいいのかな？」

と考える親御さんもいます。

でも、最初は「読む」ことから始める方が自然です。

子どもたちは日常生活の中で、たくさんの文字を目にしています。

絵本、お菓子の袋、お店の看板、テレビの文字などです。

そこから、

「りんごの『り』だね」

「〇〇ちゃんの名前と同じ『あ』だね」

と、音と文字が少しずつ結びついていきます。

読むことに興味を持ってから、鉛筆を使って書くことへ進んでも遅くありません。

ひらがなを全部覚えることを急がなくて大丈夫

「あいうえお表を全部覚えさせなければ」

と頑張りすぎなくても大丈夫です。

幼児期では、50音を順番に覚えるよりも、自分に関係のある文字の方が興味を持ちやすいものです。

例えば最初は、

「自分の名前」

から始めてみましょう。

自分の名前が読めるようになると、

「ママの『ま』もあった」

「〇〇くんと同じ文字だ」

と、文字への興味が広がっていきます。

子どもがひらがなを覚えないときに考えたいこと

興味が出る時期には個人差がある

「何度教えても覚えない」

という場合、覚える力がないのではなく、まだ文字そのものへの興味が育っていないことがあります。

例えば、虫が好きなお子さんなら、ひらがなの練習帳よりも昆虫図鑑を夢中で見るかもしれません。

そこで、

「かぶとの『か』だね」

と声をかけてみる。

好きなものと文字が結びつくと、文字への入り口が作りやすくなります。

「ひらがなを覚えさせる」ことだけを目的にせず、お子さんの好きなものを入口にしてみましょう。

長時間の練習をさせなくてもよい

幼児のお子さんに、

「30分間ひらがなの練習をしよう」

と言っても、途中で飽きてしまうことがあります。

それは珍しいことではありません。

集中力が切れているのに続けさせると、

「ひらがな＝嫌なこと」

になってしまう可能性があります。

1日数文字だけでも構いません。

「もう少しやりたい」

くらいで終わる方が、次の日の意欲につながることもあります。

生活のリズムも大切にする

家庭学習を続けるうえでは、お子さんが落ち着いて取り組める生活環境も大切です。

眠くて疲れているときに、

「今からひらがなの練習をしよう」

と言われても、なかなか集中できません。

園から帰ってすぐがよいお子さんもいれば、夕食後の方が落ち着くお子さんもいます。

毎日必ず同じ時間に行う必要はありません。

うちの子が無理なく取り組みやすい時間を探してみましょう。

家庭でできる楽しいひらがなの覚え方

絵本の中から文字を探してみる

特別な教材を用意しなくても、絵本はひらがなに触れられる身近な教材です。

読み聞かせをしながら、

「『いぬ』ってどこに書いてあるかな？」

「〇〇ちゃんの名前と同じ文字があるね」

と話してみましょう。

毎回文字を教える必要はありません。

絵本そのものを楽しみながら、ときどき文字へ意識を向けるくらいで十分です。

自分の名前から始める

ひらがなを覚えるときに使いやすいのが、お子さん自身の名前です。

自分の名前は日常生活の中で見る機会が多く、子どもにとって意味のある文字だからです。

持ち物に書かれた名前を見て、

「これ、〇〇ちゃんの名前だね」

と確認してみましょう。

最初の一文字がわかるようになるだけでも大きな一歩です。

そこから家族やお友達の名前へ広げられます。

買い物で文字探しをする

スーパーも、ひらがなに触れられる場所です。

例えば買い物リストに、

「たまご」

と書いておきます。

お店で、

「たまごの『た』、見つけられるかな？」

と探してみます。

文字を練習問題として覚えるより、「必要な情報」として使うことで、ことばと文字が結びつきやすくなります。

ひらがな表を見える場所に置く

リビングや子ども部屋など、お子さんが普段過ごす場所にひらがな表を置いておく方法もあります。

「毎日全部読みましょう」

と決める必要はありません。

お子さんが気になったときに、

「これは何？」

と聞ける環境を作るだけでもよいでしょう。

遊びの中にひらがなを取り入れる

ひらがなの練習を「勉強」にしすぎないことも大切です。

例えば、次のような遊びがあります。

ひらがなカードで文字を探す
自分や家族の名前の文字を見つける
しりとりをする
お店の看板から知っている文字を探す
好きな食べ物の名前を書いてみる

「遊んでいたら、いつの間にか読める文字が増えていた」

という形が幼児期には取り入れやすいでしょう。

ひらがなが書けるようになるための教え方

読める文字から書いてみる

文字を書くことに興味が出てきたら、まずはお子さんが知っている文字から始めます。

いきなり「あ」から「ん」まで順番に練習する必要はありません。

例えば、

「自分の名前を書いてみたい」

という気持ちが出てきたら、そのタイミングを大切にしましょう。

鉛筆でなくても、最初はクレヨンや太めのペンでも構いません。

「文字を書くって楽しい」

と感じる経験から始めます。

書き順や形を最初から細かく注意しすぎない

文字を書き始めると、

「書き順が違う」

「線が曲がっている」

と気になることがあります。

もちろん、少しずつ正しい書き方を覚えていくことは大切です。

ただ、最初から何度も直されると、書くことそのものを嫌がる場合があります。

まずは、

「自分で書いてみたんだね」

という気持ちを認めてあげましょう。

「すごい」だけではなく、できたことを伝える

お子さんを褒めるときは、できた部分を具体的に言葉にしてみましょう。

例えば、

「『あ』が書けたね」

「最後まで自分で書いたね」

「昨日より大きく書けたね」

という声かけです。

正解した結果だけではなく、挑戦した姿を見てあげることも大切です。

生活の中でひらがなに触れる工夫

朝の支度を文字にしてみる

毎日の生活そのものを、文字に触れる機会にすることもできます。

例えば朝の支度を、

きがえ
はみがき
かばん

と書いておきます。

最初は絵と文字を一緒にしてもよいでしょう。

毎日目にすることで、

「これは『はみがき』って書いてある」

と気づくきっかけになります。

お手伝いと文字をつなげる

料理をするときに、

「しお」

「さとう」

と書かれた容器を一緒に確認する方法もあります。

文字を覚えるために生活を変えるのではありません。

いつもの生活の中にある文字へ少し意識を向けるだけです。

寝る前の読み聞かせを楽しむ

読み聞かせも、文字やことばに親しむ大切な時間です。

ただし、

「今日はこの文字を覚えよう」

と毎回学習にする必要はありません。

絵本のお話そのものを楽しみましょう。

好きな絵本を繰り返し読んでいるうちに、お話を覚え、ことばや文字にも自然と興味が広がることがあります。

親御さんがひらがなを教えるときに大切にしたいこと

「やらせる」より一緒に楽しむ

幼児期の家庭学習では、

「今日も練習しなさい」

と促し続けるより、

「これ一緒にやってみようか」

と誘う方が入りやすいことがあります。

親御さんが楽しそうに文字を読んだり、しりとりをしたりすることも、お子さんの興味につながります。

周りのお子さんと比べない

園のお友達がひらがなを読んでいると、

「うちの子はまだ読めない」

と焦ることがありますよね。

でも、文字への興味が出てくる時期には個人差があります。

今は文字より、虫や工作、ごっこ遊びに夢中かもしれません。

その興味も大切な育ちです。

「まだできない」ではなく、

「今は何に夢中になっているのかな？」

という視点でお子さんの姿を見取ってみましょう。

家庭だけで教えるのが難しいなら教材を利用する方法もある

「家でどう教えればいいのかわからない」

「市販のワークを買っても、なかなか続かない」

という場合は、幼児向けの通信教育を利用する方法もあります。

例えば、こどもちゃれんじは、遊びや教材を通して文字への興味を広げやすいため、初めて家庭学習を始めるお子さんにも取り入れやすい教材です。

「勉強させる」というよりも、楽しみながらひらがなに触れてほしい家庭と相性があります。

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一方、タブレットを使うことが好きなお子さんなら、スマイルゼミ幼児コースも選択肢になります。

問題の読み上げや丸付けをタブレットがサポートするため、少しずつ一人で家庭学習する習慣を作りたい家庭に向いています。

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どちらがよいか迷う場合は、こどもちゃれんじ・スマイルゼミ・Z会の特徴を比べてから決めてもよいでしょう。

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子どものひらがな学習でよくある質問

ひらがなにまったく興味を持たない場合は？

無理に覚えさせる必要はありません。

まずは、お子さんが好きなものと文字を結びつけてみましょう。

電車が好きなら駅名、動物が好きなら動物の名前など、興味のあるところから始めます。

「文字を勉強する時間」を作らなくても、日常生活の中で文字に触れることはできます。

兄弟でひらがなを覚える時期が違っても大丈夫？

同じ家庭で育っていても、興味や発達のペースはそれぞれ違います。

上のお子さんが4歳で読めたからといって、下のお子さんも同じ時期に読める必要はありません。

比べるのではなく、それぞれの「知りたい」「書いてみたい」というタイミングを大切にしましょう。

間違った書き方はすぐ直した方がいい？

最初から完璧に直す必要はありません。

まずは文字を書いてみようとしたことを認めます。

書くことに慣れてきたら、

「ここから書くと書きやすいよ」

と少しずつ伝えていきましょう。

まとめ｜ひらがなは「覚えさせる」より興味を育てよう

子どものひらがな習得では、

「何歳までに全部読めるようにしなければ」

と焦る必要はありません。

大切なのは、お子さん自身が文字に興味を持ち、

「読んでみたい」

「書いてみたい」

と思えることです。

家庭では、絵本や買い物、名前、しりとりなど、普段の生活の中に文字へ触れる機会を作ってみましょう。

そして、お子さんが自分から文字を見つけたら、

「よく見つけたね」

とその姿を認めてあげてください。

幼児期の家庭学習は、正解の数を増やすことだけが目的ではありません。

自分から気づいた。

知りたいと思った。

やってみようとした。

そうした経験の積み重ねが、これからの学びに向かう力につながります。

家庭だけで進めることに負担を感じる場合は、幼児通信教育を取り入れる方法もあります。

「うちの子には、遊びながら学ぶ方法とタブレット学習のどちらが合いそう？」

と迷ったら、最初から1社に決めず、無料体験教材や資料を見比べてみるのもよいでしょう。