ポジティブ園長

保育の現場では、園児が一日をどのように心地よく過ごせるかが大きな課題です。教育・保育要領でも「環境を通した教育」「生活や遊びを通した学び」が強調されており、日常の生活そのものが子どもたちの育ちを支える ...

教育・保育要領では「園と家庭の連携」が繰り返し強調されています。園児にとって、園生活で学んだことや身についた生活習慣が家庭でも続くことは、安心感や自信を深め、より豊かな育ちへとつながります。 一方で現 ...

教育・保育要領には「カリキュラム・マネジメント」という言葉が繰り返し登場します。ですが現場の先生方からは「大切なのは分かるけれど、結局どうすればいいの？」という声もよく聞かれます。 特に日案や週案に追 ...

テストの点数や偏差値だけでは、お子さんの良さが測りきれない。そう感じたことはありませんか？ 最近よく耳にする「非認知能力」という言葉。粘り強さや協調性、自分で考える姿勢など、テストでは数字になりにくい ...

「うちの子、プログラミングに興味はあるみたいだけど、私はITが苦手でどう関わればいいのか分からない…」そんな不安を抱えるお父さん・お母さんは多いのではないでしょうか。 でも安心してください。プログラミ ...

保育の現場は、園児や保護者さんと向き合う時間が中心ですが、同じくらい大切なのが職員同士の関わり方です。園児の育ちを支えるためには、保育士や同僚との人間関係がスムーズであることが欠かせません。 しかし、 ...

「子ども主体の保育」と聞くと、理想的だけれど現場でどう実践したらいいのか分からない、と感じる先生も多いのではないでしょうか。教育・保育要領でも「子ども主体の活動」が強調されていますが、日々の保育は時間 ...

保育の現場では、園児や保護者さんへの関わりだけでなく、職員自身の学びと自己成長がとても重要です。日々の保育実践を続ける中で「うまくいかなかった」「同僚とのやりとりに悩んだ」と感じることは少なくありませ ...

保育の仕事は、園児や保護者さんと関わるだけでなく、職員自身が学び続け成長していくことが欠かせません。毎日の保育の中で「失敗してしまった」「うまくいかなかった」と落ち込むこともありますが、それをどう捉え ...

保育の現場では、園児が「できない」とすぐに諦めてしまう姿に出会うことがあります。一方で、何度失敗しても挑戦し続ける子どもたちもいます。この違いは生まれつきの能力の差ではなく、「マインドセット（考え方の ...